Помимо тематических развлечений, праздников и игр-драматизаций, применяется проектная деятельность, которая позволяет решать разноплановые задачи образовательного процесса. Дети самостоятельно или при поддержке взрослых становятся авторами проектов.  Вовлечение родителей привлекает к жизни детского сада и делают полноправными партнёрами в театральной деятельности. Использование ИКТ делает проект ярким, запоминающимся и интересным для детей. Театрализованная деятельность помогает приобщить детей к искусству, познакомить их с окружающим миром, пополнить активный словарь и сформировать фонетическую культуру речи.

Предложенное занятие является составной частью тематического цикла для работы кружка по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет). Однако его можно проводить как самостоятельное, для ознакомления детей с техникой «Изонить». ЦЕЛЬ: Развитие пространственного мышления дошкольников в процессе продуктивной деятельности

Сказкотерапия для дошкольников — это метод психологической коррекции, помогающий развитию гармоничной личности и решению индивидуальных проблем. Инструментом терапии выступает сказка, позволяющая на примере героев проследить особенности поведения и поступков, разобрать конкретную жизненную ситуацию.  Цель терапии — помочь ребёнку преодолеть тревожность и страхи, исправить негативные черты характера, раскрыть способности и внутренний мир. 

Картотека занятий по театрализации для детей старшего дошкольного возраста состоит из более чем 20 занятий. Подготовила воспитатель Кузьма Н.В.

Цель: Обобщить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок. Задачи: - Развивать мышление, воображение, интерес, внимание; - Активизировать детское чтение; - Организовать досуг учащихся; воспитывать любовь к сказкам и к чтению.

Основная особенность познавательной деятельности детей: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

 Образовательная программа дополнительного образования детей «Мастерская самоделкина» направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности. Название программы говорит само за себя. Используя различные материалы, осваивая традиционные приемы, открывают для себя, так называемые «секреты» рукоделия. Дети учатся творить настоящие чудеса собственными руками.

«Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным» Роберт Кийосаки

Дидактическая Игра «Сказочный замок» развивает образное и логическое мышление, память, внимание, речь. С помощью данной игры можно решить большое количество образовательных задач, в зависимости  от того какую цель ставит воспитатель. Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий. Данную игру можно использовать как в НОД, так и в свободной деятельности детей.

«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, и в процессе этого сопереживания создаются определённые отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые» (В. А. Сухомлинский).

Дети проявляют интерес к познавательной деятельности, активны в игре и отвечают на все поставленные вопросы, рассуждают, что им понравилось на занятии, делятся своим впечатлением.

Разнообразить речевую практику дошкольников в детском саду театрализованная деятельность, именно театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие детей: стимулирует речь за счёт расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат.